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高考物理应试策略与技巧

 高考在即,如何在现有知识水平的前提下考取最好的成绩?本文将就此问题谈些看法,期望能使广大考生有最好的临场发挥。
一、考前准备
1、全面复习,确保做“有米之炊”

因为高考题覆盖了《考试说明》中的绝大部分知识点,所以,考生应对全部知识点认真复习,该记的就要记下来。特别是一些平常提得少的知识,如能量的利用和能源的开发、分子间的相互作用、静电的防止和应用等,高考要么不考,如果考则必属容易类试题,能做出的可在看完题后立即做好,若平时未复习,没有印象,则不管花多大精力也想不出来。因此,考前复习应在突出重点的基础上,兼顾生疏、冷僻的知识点,扎扎实实地全面复习。
2、培养正确的物理思维方法

现在的高考将对考生能力的考查放在首要位置,因此,培养能力已成为当务之急。考生获得的能力是多方面的,而其核心问题应该是发展物理思维能力,掌握正确的思维方法。根据物理学科的特点,考生应系统掌握如下几种常用的物理思维方法:
(1)“模型”思维法
现实世界中的具体事物和过程都是复查的,而在物理学中经常采取突出具体事物和过程的主要因素,摒弃次要因素的方法,进行思维加工,从而获得规律,尽管这些规律只可能是客观存在的某种近似,但它给我们提供了一种确定可行的思维方法,模型思维方法就是属于这样的情形。高中物理中常见的模型有概念模型(如质点、单摆、点电荷、理想气体等)和理论模型(如汤姆逊的“枣糕”原子模型、卢瑟福的核式结构等),而理想化过程则有自由落体运动、谐振动、匀变速直线运动、等温、等压、等容、绝热过程等等,在复习过程中应明确模型是如何建立的,并且掌握模型的特征和了解在什么情况下可把具体事物抽象为模型;同时了解在怎样的情况下得出规律,也就是要了解在什么地方什么条件下可以运用模型来处理问题。这样就把复杂的物理现象和过程通过模型抽象得以具体化了。
(2)等效代替法
两种不同的物理过程,如果产生的效果相同则可以相互替代,也就是等效代替。例如:以平均速度代替实际的运动速度;以等效的电阻、电容代替原来的串、并联电路中的电阻与电容;以一组分力代替某一个力或以合力代替原来的几个分力;抛体运动中以两个直线运动代替原来的曲线运动等等。复习中应注意“效果相同”这四个字,明确为什么要进行代替?在什么条件下才可以代替。
(3)分段隔离法
其基本思想是:“化整为零、各个击破”
即把整个事物或过程分成有限的或无限的“元事物”或“元过程”,再在每一元事物或元过程中采用以直线代曲线,以平面代曲面,以平均值代变量等方法,分段求解,从而达到对整体求解的目的。例如:在用牛顿运动定律解题时采用的隔离法;热量计算时,除把全部物体分类隔离外,往往还把整个过程按有无相变分为几个阶段;在光的漫反射和球面镜成像问题中,以无数小平面代替粗糙的面和球面;在变速直线运动中,把每一元过程视作匀速从而求得位移等等。
(4)   近似处理法
物理学经常采用把事物看成无限大或无限小、把距离看成无限远、把时间看成无限短等方法,对实际问题进行近似处理,这样的思维是近似处理法。如:理想气体分子本身的体积看成无限小,平行板电容器的面积看成无限大,电场中取无穷远处电势为零,将透镜本身的厚度看成为零。
总之,在复习中要有意识地培养上述四种常用的物理思维方法,使物理知识系统化、规律化、整体化。
3、拓宽知识面

要想在高考中获得高分就必须提高解题的速度和质量,掌握解题的方法和技巧,注重解题的最佳方案的选择。然而还有一点我们不能忽略,就是必须开阔我们的知识视野,扩大我们的的知识储备,积累一些解题的小窍门。当然,要把知识开拓到怎样一个深度和广度,这只能从实际情况出发,因人而异,既要对学习、考试有利,又不能造成过重的学习负担,具体来说可以从以下几个方面入手:
(1)背熟一些常用的数字

对于一些常用的数字我们应该有意识地背熟、记牢。如20以内的平方数和10以内的立方数,2、3、5、7等数的平方根,一光年为多少米,一天的时间为86400秒,照明电电压值220的平方为48400,空气中的声速为340米/秒,标准大气压为76cmHg,交流电有效值为220伏则其最大值为311伏,常见与放射性有关的一些原子核及粒子的核电荷数等,至于教材中要求记忆的常数则更要准确地记信住。这样才能在解题中节省时间,达到提高解题速度的目的。
(2)记住一些重要的关系式

物理学中有些关系式不能称之为公式,但因是从基本的公式中推导出来的,只要我们理解其代表的意义并记下来,则在解选择题、填空题时可直接引用,节省了由于推导所花费的时间。如:初速为零的匀变速直线运动中的重要比例式、自由落体下降H高度时速度计算式、带电粒子在匀强磁场中做匀速园周运动时其半径和周期的计算式、小球在竖直平面绕固定轨道内侧作匀速园周运动通过最高点时最少速度的表达式等等。
(3)适当了解一些教学大纲之外的知识,站得高看得远
要想考试获得高分,除了掌握教材中规定的内容外,必须联系实际,经常用学过的知识去解释日常生活中的一些具体物理现象。另外,对学有余力的学生来说,还应掌握少数超出教学大纲范围的知识,这样在审题、解题时往往能发挥特殊的作用,如:力的正交分解法、相对运动问题、质心概念及运动规律、微积分初步知识等。
(4)做好考前适应性训练,调整心身,树立信心
适应性训练主要指解题速度的训练及书写内容规范化训练。另外,很多考生常常抱怨物理难学、难考。须知:我难人亦难,我易人亦易。因此,在紧张的文化备考的同时,必须进行心理的调整,不要有任何负担,应以一颗平常心去迎接不平常的挑战与考验。同时应经常进行自我暗示,树立信心,确保临场考试能正常发挥。
临场应试
常言道:养兵千日,用兵一时。考生如何运用自已的聪明才智,将平日所学的知识创造性加以运用与发挥,取得考试的胜利,除了满怀必胜的信心外,必须学会各种战术对策:
1、通览全卷,先易后难
考生拿到试卷后,一定要沉着冷静,首先认真阅读卷首的要求及注意事项。然后用较快的速度将整个卷面通览一遍,主要解决两个方面的问题:一是核对是否是物理试卷,共有几页,分几个大题,几个小题;二是凭直觉对题的深浅、难易程度作个估测,哪些题熟悉易做,哪些题生疏难做,据此确定答题顺序。
一般情况下,刚开考时考生的心情都较紧张,记忆、思维难以达到最佳状态。待做了几道较容易的题目后,遂渐进入角色,智力状态也渐入佳境。因此,解题的顺序一般应遵循先易后难的原则。
2、认真审题,准确作答
考试总是从审题开始,迅速、准确地读懂题意对于解题是非常重要的。审题过程中应特别注意如下问题:
(1)理解关键性词语:所谓关键性词语,指的是题中给出的一些限制性语言,或是对题目涉及的物理变化方向的描述、对变化过程的界定等。如:增加了、增加到、压缩到最短、恰好通过、时刻、时间等等;
(2)挖掘隐含条件:有些题目的部分条件并不明显给出,而是隐含在文字叙述之中,需要通过分析把它们挖掘出来。如:“光滑平面”意味着不计摩擦、“恰能通过某轨道”指通过时对轨道无压力、“恰好不滑出小车”则表示小物体恰好滑到小车边沿处即具有了与小车相同的速度……
(3)排除干扰因素:很多命题者常在题目中设置干扰因素,即安排一些与解题本身无关,但却对考生的思维产生干扰的已知条件。审题时若能迅速地找到它们并大胆地摒弃,方能迅速而准确地解题。
(4)充分利用示意图:示意图包括命题者给出的原题示意图与考生审题过程中根据题目所述物理情景而作出的草图,它们都是一种无声的启发,能丰富我们对物理图景的想象力,加深对题意的理解。
3、知难而进,迂回包抄
考试中遇到难题,应看作正常现象。在难题面前,一要冷静对待,不必紧张。二要暂时放下,迂回包抄,先跳过去做易得分之题,待后若有时间再回过头来收拾难题,冷静分析难在哪里?命题意图是什么?存在哪些已知条件、隐含条件?有哪些概念、定理、公式可用?这样多向思维,从容分析,寻找突破口,会一点做一点,得一分多一分。每题必答,半分必争。
4、检查验证,查漏改错
考试中有些题本身并不难,然而因一个符号、一个数看错、用错,或因自己的笔误而导致整题皆错的事不乏其例。加之高考后须凭估分填报志愿,因此,做完全部试题后若离考试终了还有一段时间,绝对不要离开考室,而要做好检查、补充工作,增加答题的准确性。
(1)       仔细检查有无遗漏或尚未做完的题目,如有则抓紧补全。
(2)
复查各题的解答过程和结果。一是凭直觉判断题解的正误:引用公式是否正确,量纲是否准确一致,计算结果是否有物理意义、是否与实际生活和常识相悖。要做到这一点,一是要求考生心中有“数”,如不同物质的密度及比热等数值范围、速度的上限和温度的下限、常见物体的运动速度等等;二是对有疑问的试题采用反客为主的办法加以验证,即将计算出来的结果当成已知条件再求出题中的某一个已知的物理量,看是否一致;三是采用重复验证的办法,即用同样的办法把题目再仔细做一遍,然后将所得结果与先前的对照,找出问题和错误来。
(3)
检查作图是否准确,电学部分的实物连线是否规范,有效数字是否符合要求,卷面是否有不符合规定的或与答案不相干的文字、符号等,如有则务必擦去。中、高考阅卷时,常发现一些同学并不是因为不知道,而是因为粗心而失分。如:选择题答案中的一些字母无法分清,公式中的一些物理量的符号弄错,作图时随手画出的线无法区分是直线还是折线等。因而,应注意答题的规范化。
最后必须提醒同学们注意的是;对于有严重错误而必须重做的题,应该先重做而后将原解答删去,以免万一时间不够,删去了旧的又来不及写新的,造成把原先解答中可能得到的一些分数都丢失。另外,重写的题解经检查无误后,务必将原解答删去,以免让人误会“投机取巧”而白白丢掉到手的分数。

学好物理是考好中、高考物理的前提,但学好并不等于考好。平时同学们在加强基础知识和基本技能训练的同时,还应掌握一些基本的应试技巧,养成良好的思维习惯和答题习惯。只有这样,才能最大限度地发挥出自己的水平,考出好的成绩。

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